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Una torta a tiempo … te puede llevar a la cárcel. Abortar a un bebé de 7 meses no

El totalitarismo socialista (perdón por la redundancia) vuelve de nuevo. En su afán por eliminar cualquier institución que pueda hacer competencia a su concepción social (de que todo emana del Estado, de que éste debe controlar todo, y que a su vez éste debe ser un órgano de ingeniería social al servicio de la nomenklatura), vuelve a inmiscuirse en la familia, esta molesta organización que osa enseñarle a los niños valores tales como la educación, la disciplina, la enseñanza e incluso en algunos casos la religión (puaj). La camarada magistrada  del juzgado de lo penal número 3 de Jaén, ha condenado a una madre a 45 días de prisión y a un año y medio de alejamiento por darle una torta a su hijo. Resulta que el adorable angelito, cuando su madre le abroncó por no haber realizado los deberes, no se le ocurrió otra cosa que tirarle una zapatilla a ésta. Lógicamente la madre le dio una bofetada por la reacción. Cuando el camarada tutor supo la noticia, denunció a la madre, suponemos que escandalizado por no dejar actuar a su hijo según los dictados de la Educación para la Progresía, para lo cual, el niño ideal son los borrokitas y los delincuentes juveniles. Y por supuesto la camarada magistrada sentenció contra la madre que quería frenar la carrera de delincuente juvenil de sus hijos. Así que ya saben, no se les ocurra decir nada a sus hijos cuando les peguen ni mucho menos regañarlos si no hacen los deberes. El deber de todo buen padre es hacer que su hijo sea un buen engranaje en el aparato Estatal, y las directrices de la Educación para la Progresía determinan que el niño ideal debe ser maleducado y debe pegar a sus padres. Vía Ajopringue

Actualización: Si la señora que dio un bofetón a su hijo lo hubiera abortado a los seis o siete meses de gestación no sólo no habría cometido ningún delito sino que sería defendida por haber ejercido un derecho legítimo. Pero, por haber dado una bofetada al niño después de que éste le tirara una zapatilla, puede ir a prisión. Así son las leyes de este país. Vía Barcepundit

Plan para la progresiva desestatalización de la Educación en España

(Por David J. Santos)
1. Permitir la creación de centros educativos privados en España que operen sin control estatal. Cuando digo sin control estatal me refiero a que puedan elaborar los proyectos educativos y curricula que estimen oportunos, sin ningún tipo de mínimo o corsé estatal. […]
3. Los fondos públicos sobre los centros acreditados llegarán exclusivamente de la mano de la demanda, es decir, vía cheque escolar.
4. Con respecto a la enseñanza que actualmente llamamos pública, pero que, en rigor, habría que llamar organizada estatalmente, sólo cabe pensar en la desaparición de los cuerpos docentes funcionarios, para lo cual deberían cesar inmediatamente las contrataciones de este tipo de "funcionariado educativo". En cuanto a los funcionarios que ya tenemos dentro, una posibilidad sería proponer un incremento salarial notable, digamos que de un 40%, para aquellos profesores que estén dispuestos a: (1) renunciar a su condición de funcionario, (2) que su actividad docente sea evaluada bianualmente durante veinte años, y (3) que su salario tras cada evaluación sea incrementado siempre que ésta sea positiva. …sigue en Radikales libres

Aulas separadas por idioma y educación diferenciada

Xoán Xulio Alfaya: El otro día me llamaron por teléfono para darme la noticia de que en un colegio de El Ferrol utilizaron una extraña forma de presionar a los alumnos para que asistiesen a una conferencia de Francisco Rodríguez, secretario de Acción Institucional del BNG. A los alumnos que asistiesen a la conferencia del ilustre nazionalista les subirían un punto en al menos dos asignaturas: Gallego e Historia, y a los que no asistiesen, les bajarían un punto en al menos las mismas asignaturas. Es una pena que en El Ferrol no exista ninguna asociación de profesores y padres capaz de denunciar un hecho tan grave en el juzgado ...sigue

Los colegios concertados no garantizan la libertad de enseñanza

Álvaro Vermoet: "no concertar un colegio sólo por tener clases de niños y clases de niñas, supone una limitación del derecho a elegir de las familias, concretamente de las familias que piden educación sostenida por el Estado porque no pueden permitirse pagar un colegio extranjero, modelo PSC. Pero hay una parte del tema que no me disgusta de la sentencia, y es que esto sirva para abrir los ojos a todos los que creen que los conciertos educativos garantizan la libertad de enseñanza." ...sig
Elentir: "Frente a esta nueva ofensiva liberticida no basta con defender nuestros derechos. Hay que pasar al contraataque. Si los conciertos se usan como ariete del poder contra las libertades, reclamemos sin rodeos que en España se establezca el cheque escolar y que sean las familias, de forma libre y sin presiones políticas, quienes elijan el modelo educativo que desean para sus hijos." ...sigue

¡No a la Selectividad! - Antonio Golmar

Será por eso que casi todos los alumnos que estos días realizan la prueba de Selectividad aprobarán a la primera. Menos del 5% repetirá el año que viene. Cada vez llegan peor preparados, aunque suspenden menos. ¿Estamos locos o qué? Bien al contrario, el fracaso de la Selectividad demuestra que la Naturaleza es sabia y los políticos no. Hoy en día, el examen sólo sirve para que 150000 adolescentes pasen cuatro noches en vela, dos estudiando y dos celebrando. Y cómo celebran algunos; lo saben los médicos de Urgencias y el personal de los centros de planificación familiar ...sigue en LD

Las autoridades educativas priman los motivos religiosos sobre la salud

Considera el magistrado que, por el mero hecho de tener que prestar una atención especial a determinados alumnos, "no se altera significativamente el buen funcionamiento del centro escolar". A modo de ejemplos, indica que "situaciones similares se han venido atendiendo con normalidad durante los últimos años, como la inasistencia a clase de Religión (Católica) por parte de alumnos no católicos, agnósticos o ateos, así como la también habitual y frecuente preparación de un menú escolar diferente para los alumnos musulmanes, algo que no ocurre respecto de los alumnos necesitados de una dieta especial como celiacos, hipertensos, con trastornos alimenticios, alérgicos, etc..., lo que evidencia que las administraciones educativas parecen primar los motivos religiosos sobre las causas de salud". "Dado que la sensibilidad hacia cuestiones religiosas parece tratarse con especial atención cuando la religión no es la Católica, deben atenderse con el mismo celo las mismas cuestiones cuando éstas las plantea el pensamiento Católico", afirma su señoría ...sigue en Hazte oir

El cole de mi casa es particular

En España, más de 4.000 padres imparten clase a sus hijos en su propia casa y más de dos millones lo hacen en Estados Unidos. Estas familias reivindican el derecho a elegir la mejor educación para sus hijos y alegan la "libertad de enseñanza" que reconoce la Constitución, pero el vacío legal al respecto ha provocado la sucesión de demandas interpuestas a quienes practican el homeschooling ...sigue en Padres y colegios

Queremos libertad educativa

Elentir: Una familia española de Sanlúcar sufre una persecución judicial por el simple hecho de optar por la educación en casa, a pesar de que ya hay jurisprudencia en la que consta que este modelo educativo es perfectamente aceptable en nuestro marco constitucional. [...] Entre las familias sometidas a acoso están los Branson-Sánchez, de Irún, que desde hace unos meses relatan su experiencia en el blog Educar en Casa. En el caso de la familia de Sanlúcar, la plataforma HazteOir.org ha lanzado una alerta que puedes firmar para exigir el fin de este acoso judicial contrario a Derecho ...sigue en Contando estrelas

David J. Santos: Quisiera añadir que el deseo de poder educar libremente a nuestros hijos al margen del Estado no es una ocurrencia absolutamente irracional de quien desea, por ideología o principios religiosos, aislar a sus hijos de la sociedad. En los USA, país en gran medida pionero en el homeschooling, en el que sólo se reconoce este derecho a los padres desde la primera administración Reagan (en 1981; hoy es un derecho reconocido en los 50 estados), el fenómeno homeschooling estaba inicialmente asociado al movimiento evangélico (Christian Right). Hoy, sin embargo, los más de dos millones de niños norteamericanos que se educan en casa responden a un patrón familiar más diverso, pero coincidente en el principio de que está al alcance de casi cualquier padre mejorar la educación que los niños reciben en la escuela ...sigue en Radikales libres

“The Washington Post” quiere más escuelas católicas

DC: Con motivo del viaje de Benedicto XVI a USA, el diario liberal (izquierdas) The Washington Post, publica hoy un editorial sorprendente: “Desde 1990 han cerrado más de 1.300 escuelas católicas, víctimas de cambios demográficos y económicos. El resultado ha sido unos 300.000 estudiantes trasladados, con un costo para el contribuyente de más de 20 mil millones de dólares. Y lo más crítico es que un amplio número de esos niños, en su mayor parte pobre y pertenecientes a minorías, se han visto obligados a entrar en problemáticas escuelas públicas …sigue en lugoliberal.es

¿Religión y EpC obligatorias en las escuelas?

[…] La enseñanza en valores morales no debería quedar al cargo de una única fuente, ya sea religiosa o laica, obligatoriamente para todo el mundo. Si hemos invertido tanto tiempo y esfuerzo en retirar la obligatoriedad de recibir la educación moral de la Iglesia a través del sistema público de enseñanza ahora no vamos a permitir pasivamente que la vacante sea ocupada por una especie de Nueva Iglesia Laica, con sus propios dogmas. Lo mejor en mi opinión, sería liberalizar el sector. Así podría reintroducirse (o no) sin rechazo social la educación en valores desde la propia escuela. Distintos modelos en distintos centros según demanda de los interesados. Por ejemplo en unos centros la moral católica y en otros la Educación para la Ciudadanía …sigue en Radikales libres

El chiki chiki de la Educación andaluza

Uno de los grandes logros de la Junta de Andalucía, tras tantos años de socialismo, es que el nivel educativo de la región está a la cola de España, que está a la cola de la OCDE, según el informe Pisa. Pues bien, Chaves ha pretendido maquillar esos pésimos datos con el ignominioso procedimiento de sobornar a los profesores andaluces para que aprueben a más alumnos. Apoyado por los sindicatos del pesebre, CCOO y UGT ha promulgado una “orden de incentivos” vejatoria y degradante. El friki fray Josepho le dedica su particular chiki chiki: [...] ¡Uno!: El mandamás. /¡Dos!: El pesebrito. / Tres! El mamonaso. /¡Cuatro!: El corruptor. // Trinca el incentivo, /trinca el incentivo: /lo trincan los que viven /del fracaso educativo ...sigue

La ONU da asiento a dictadores, pero no permite los cachetes

cachete1.jpgLa ONU es esa venerable institución que da asiento, voto y respetabilidad a todos los dictadores y represores del mundo y que, no obstante, está hondamente preocupada por los cachetes que los padres españoles propinan a sus hijos. Vayamos a por los cachetes ya que no vamos a por los dictadores. Y ha pedido a nuestro país que los elimine del Código Civil, lo que no ha ocurrido por el voto en contra de PP, PNV, CIU y CC en el Senado.

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ZP: «Nunca han estado los ciudadanos españoles mejor formados que ahora»

zphagamosflorecervmilfloresbmp.jpgZapatero intervino en la Conferencia Sectorial del PSOE sobre Educación y Cultura. Llama la atención un diagnóstico: «Nunca han estado los ciudadanos españoles mejor formados que ahora» (…) «Tenemos escolarizados a nuestros niños y niñas de 3 años al nivel en el que los tienen Francia, Bélgica o Italia. Nuestro número de alumnos por profesor mejora la ratio de Alemania, Francia o Reino Unido, y nuestra proporción de adultos con titulación universitaria supera la media europea. Nuestros jóvenes alcanzan niveles de conocimiento similares a los de Estados Unidos, Noruega, Francia o Dinamarca». … sigue leyendo

La enseñanza pública se deteriora irreparablemente (El País)

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«La enseñanza pública se deteriora irreparablemente en España gracias a una conspiración de ignorancia tramada desde hace años por la chusma política y la secta pedagógica y las autoridades ya tienen un culpable: el franquismo. Quién si no. Como mi tierra natal está incluso a la cola del desastre leo que la consejera de Educación de la Junta de Andalucía ha descubierto una causa todavía más lejana: nuestro atraso histórico. A ellos, los socialistas que llevan gobernando en Andalucía un cuarto de siglo, que los registren. Pienso en mis maestros, los que me enseñaron contra viento y marea a leer y a escribir y a amar el conocimiento en años de oscurantismo y pobreza; pienso en tantos profesores vocacionales y derrotados que conozco, en las cartas despectivas o perdonavidas o del todo insultantes de pedagogos y expertos, de enchufados de diverso pelaje, que he recibido sin falta cada vez que he escrito sobre las quejas amargas de mis amigos profesores y sobre lo que yo estaba descubriendo con mis propios ojos con sólo hojear los libros de texto de mis hijos y escuchar las historias que me contaban al volver de la escuela.»...sigue en lugoliberal.es

Libros de texto al estilo nacionalista

Un trabajo de investigación realizado por EL MUNDO ha analizado los diferentes manuales de las 17 comunidades autónomas. El resultado pone al descubierto graves deficiencias. La Constitución, la estructura del Estado, el sistema democrático, la Transición, el terrorismo de ETA... desaparecen o se modifican en libros escolares de las más importantes editoriales:

Un joven de 16 años de Bilbao puede concluir sus estudios sin que en sus libros hayan mencionado la Constitución Española, la figura del Rey, los símbolos del país al que pertenece o las protestas contra el terrorismo de ETA. También es frecuente que se le oculte la existencia de los yacimientos cercanos de Atapuerca y Altamira, el Camino de Santiago y la participación de los vascos en el Descubrimiento de América.
A menos de 100 kilómetros, un chico de Santander puede que nunca se entere de la primera vuelta al mundo de Juan Sebastián Elcano, o de que la industrialización de España se produjo a través del puerto de Bilbao.
En Barcelona, un joven puede rebuscar en su libro el Siglo de Oro y no hallarlo. O interesarse por los Juegos Olímpicos del 92, el mayor acontecimiento internacional y deportivo celebrado en su ciudad, y sólo encontrar que "fueron el punto álgido en la reconstrucción nacional [de Cataluña]". De la lluvia de medallas y del oro que España logró en fútbol en el Camp Nou, ni una palabra. Pero sí un extenso ejercicio para la asignatura de Lengua Catalana con la simulación, por parte del alumno, de la retransmisión radiofónica de la final de la Copa del Mundo entre Brasil y Cataluña.
En otro extremo de España, una chica de Huelva estudiará la Guerra Civil como si se tratara de una invasión de Andalucía por parte de fuerzas de ocupación y, simultáneamente, un niño de La Coruña leerá en su manual de Lengua que en Cáceres el gallego no goza de protección.
El resultado es una abismal fragmentación educativa, un puzzle de libros de texto que no encajan entre sí: conocimientos diferenciados, sentimientos de agravios entre comunidades autónomas, odio hacia lo español, imposibilidad para compartir un mismo sistema escolar y universitario y dificultad para converger dentro de un mismo mercado laboral. [...]

Para más información, lee el artículo completo de El Mundo en e-pesimo

Ninguna universidad española entre las 200 mejores del mundo

Todos los estudios realizados demuestran que nuestros alumnos de secundaria y bachillerato consiguen el título, pero tienen pocos conocimientos con respecto al resto de países desarrollados. Pero es que además, leo en Periodista Digital que la universidad española está muy lejos en investigación de las estadounidenses y de casi todas las europeas. El informe "¿Por qué es necesaria la reforma de las universidades europeas?", elaborado por el grupo de expertos del think tank Bruegel, creado por la Unión Europea, constata que ninguna universidad española está entre las 200 mejores universidades del mundo en materia de investigación.

Así lo aseveran los autores del informe, en el que se parte del ranking de la universidad Jiao Tong de Shanghai, que evalúa la calidad de las universidades en materia de investigación en función de las citas de cada universidad en las principales revistas científico académicas y del número de premios Nobel. Como explica Mercè Beltran en La Vanguardia, a partir del ranking de la universidad de Shanghai, el grupo de expertos establece una nueva clasificación: asigna un valor a cada universidad que está entre las 200 primeras por país o región y dividen la media por la población. En esta lista, las universidades españolas sólo están por encima de las de Polonia, Chequia, Grecia y Hungría.

Hay un elemento que los expertos destacan: "Estados Unidos está muy por encima de Europa si observamos la excelencia, pero si nos fijamos en el nivel medio de investigación, las universidades europeas no son tan desastre", explica el catedrático de la UPF y ex conseller Andreu Mas-Colell, uno de los cinco expertos que han elaborado este informe, en conversación con La Vanguardia. Aun así, las universidades de los países del sur y este de Europa, España entre ellos, están a la cola de las del mundo desarrollado. Por el contrario, las de Suiza, Suecia y Reino Unido obtienen resultados muy positivos. Otras, como las de Dinamarca, Finlandia, Bélgica y Holanda, aparecen entre las 200 y las 500 mejores universidades.

Y si el dinero es importante, también lo es el mal sistema de gobierno, la falta de autonomía y el perverso sistema de incentivos al profesorado, a menudo perverso, con el que funcionan la mayoría de universidades europeas. Aunque advierten que no hay un único modelo, los expertos apuntan unas líneas de actuación para que la situación mejore. Entre sus propuestas destaca la necesidad de aumentar la inversión en universidades en un 1% del PIB a lo largo de diez años, financiación que no definen si debería ser pública o privada. Asimismo, los autores sugieren que se refuerce la autonomía universitaria en el ámbito presupuestario, contratación de personal, remuneración, diseño de cursos y selección de estudiantes, particularmente en cuanto a másters, si se quiere rentabilizar la inversión.

- Tasas universitarias suben 4% en Galicia

- Schwartz presenta el Bono Universitario

- Libre para Elegir. Videos en español

Castilla-La Mancha (PSOE) aplaza la EpC

El consejero de Educación de Castilla-La Mancha, José Valverde, ha anunciado que se aplaza un año la aplicación de la asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC) en esta comunidad gobernada por el PSOE. Valverde se vio implicado en un serio escándalo a comienzos de junio cuando el delegado de su Consejería en Toledo, Angel Felpeto, amenazó a los padres que se acogiesen a la objeción de conciencia frente a la EpC. Las amenazas dieron lugar a que varios colectivos cívicos presentasen una querella criminal contra Felpeto, que vino seguida de las críticas de los sindicatos independientes de profesores contra la Consejería por poner obstáculos a la objeción. El Secretario de Estado de Educación, Alejandro Tiana, también recibió una querella de HazteOir.org por amenazar a los padres objetores, mientras que una asociación de padres objetores de Lucena (Córdoba) denunciaba que habían sido investigados por el Ministerio del Interior: el coordinador de la asociación incluso fue interrogado por dos Policías. Vía Elentir

Textos de Educación para la ciudadanía

Hace unos días me acerqué a una librería de la calle del Arenal y pedí un título cualquiera de los que circulan por ahí sobre Educación para la Ciudadanía. […]
En la página 162 se ve dibujados a dos niños pijos, a horcajadas de los cuales van montadas sendas niñas pijas. La de la izquierda lleva un móvil en la mano y dice: «Lo bueno de la dictadura de mercado (en negrita) es que tiene lo bueno de los fascismos precedentes pero sin el mal rollo ese de los desfiles y las marchas militares». En la página 217, un hombre, situado en una especie de atalaya, señala con el índice un paisaje de infinita desolación y explica a sus dos hijos: «Vanesa... Pablito... ¡Mirad! ¿Veis ahí abajo? Es gracias a estas personas que se mueren horriblemente en la miseria que nosotros podemos tener un reproductor de DVD introducido subcutáneamente en el recto de nuestra perrita Fifí...».
El texto no decepcionará al lector. Los autores son hostiles al catolicismo: «...Puestos a creer en milagros y misterios, más seguro que fiarse de las cosas que se cuentan, como eso de que una virgen pueda parir un niño que además sea el hijo de dios o que el hecho de ser libra o piscis puede determinar nuestro destino, es mejor creer en las matemáticas» (pág. 23); miran con desvío la monarquía: «Es cuestión de gustos decidir luego si al resultado de esta operación (la monarquía constitucional) se le puede seguir llamando "rey" con propiedad, pero en cualquier caso es suficiente para dar mucho que hablar a las revistas del corazón» (pág. 104); y por supuesto, detestan el mercado. De hecho, comparan el capitalismo con la Gestapo (pág. 153), y lo encuentran peor: «El capitalismo impone su orden totalitario con infinitamente mayor eficiencia que todos los campos de concentración nazis juntos» (pág.154). El capitalismo ha frustrado el gran proyecto ilustrado; el capitalismo es intrínsecamente incompatible con la democracia; y la historia demuestra que ha sido imposible reformar la democracia por medios pacíficos, es decir, legales: «... cada vez que la izquierda anticapitalista ha intentado valerse del marco legal para corregir las malas leyes, se ha encontrado con que ese marco no existía» (pág. 179). No sorprende que los autores comprendan la violencia: «Se puede defender el Estado de Derecho sin dejar de reconocer que dichos movimientos (los comunistas) tenían razón al defender que la lucha política debía entablarse extraparlamentariamente» (pág. 177). La sorpresa se combina con la preocupación cuando se lee que España, en realidad, no es un Estado de Derecho (pág. 84). […] Sigue leyendo a Álvaro Delgado Gal en ABC

El cheque escolar universal

[El premio nobel de Economía Milton] Friedman propone: "Quiero que los cheques sean universales, disponibles para todos. Deben ser empleados con las menores restricciones posibles. Necesitamos un sistema en el que el gobierno diga a cada padre: 'Aquí tiene este cheque que puede emplear en adquirir servicios educativos para su hijo. Cubre el coste completo por estudiante en una escuela gubernamental [por pública], o bien X dólares del coste de los servicios ofrecidos por otras escuelas privadas. Usted puede complementar esta cantidad con el dinero que desee, y pueda permitirse gastar, en la educación de su hijo'".
De esta forma, el cheque, en manos de los padres, los consumidores, producirá un fenómeno de competencia en el nuevo mercado educativo que, a su vez, como ocurre en todos los ámbitos productivos no regulados, dará lugar a un incremento de la innovación y mejora en los servicios ofrecidos.
Sigue leyendo el interesantísimo artículo en Radikales libres

¿4ª lengua en ESO? Antes dominar inglés

[...] La LOE no obliga a cursar una segunda lengua extranjera, pero el Gobierno gallego la va a imponer en 1.º y 2.º de la ESO. No comparto esta decisión, por una elemental razón: si las evaluaciones de nuestro sistema educativo están reiterando que nuestros alumnos no dominan el inglés al terminar la enseñanza secundaria, ¿para que queremos introducir otro idioma con carácter obligatorio? Así sabrán menos de los dos. ¿Por qué no se dedican las dos horas semanales que le corresponden al segundo a reforzar el primero, es decir, el inglés? Como bien saben los especialistas, nunca sobra ese tiempo. Lo decíamos hace días en estas páginas: no se necesitan más asignaturas. Hay que abarcar menos y apretar más. Una vez que se domine el inglés, introduzcamos nuevas lenguas extranjeras.

Sigue leyendo el artículo de Celso Currás, ex Conselleiro de Educación en La Voz de Galicia